Descrizione
La normativa sull’Autonomia scolastica prevede che ogni istituzione sia posta nelle condizioni di progettare e realizzare interventi educativi e formativi differenziati, coerenti con il proprio contesto di riferimento. Il progressivo superamento dell’uso esclusivo dei programmi ha favorito un cambiamento significativo, spostando l’azione didattica dalla mera trasmissione di conoscenze alla programmazione consapevole degli interventi e alla progettazione di percorsi formativi strutturati.
In questa prospettiva, il Piano Triennale dell’Offerta Formativa non si configura come l’elaborazione di nuovi programmi o contenuti, ma come il documento attraverso il quale la scuola esplicita la propria intenzionalità educativa e formativa. Il Piano è orientato a rispondere, da un lato, ai bisogni degli alunni nella loro dimensione individuale e, dall’altro, a intercettare e interpretare la domanda formativa espressa dal contesto sociale e territoriale.
Il Piano Triennale assume pertanto la funzione di documento identitario dell’istituzione scolastica, in quanto definisce obiettivi strategici, scelte organizzative e progettuali, valorizzando in modo integrato le risorse umane, professionali, tecnologiche, economiche e territoriali disponibili e promuovendo relazioni interne efficaci e un dialogo costruttivo con la realtà esterna.
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